Tervetuloa Joensuun seudun ICT-ohjauksen blogiin! Täältä löydät ajankohtaista tietoa seudulla järjestettävistä koulutuksista sekä ICT-ohjaajien kirjoittamia kertomuksia ja kuvauksia esi- ja perusopetuksen tvt-ohjauksista.


maanantai 29. joulukuuta 2014

iPad-projekteja

Tähän tekstiin on koottu suunnitelmia ja kuvauksia syksyllä 2014 toteutetuista iPad-projekteista. Lue ja innostu!

6.11.2014
Kummioppilastoiminta ja mobiilioppiminen
Kummiluokkatoimintaa on yhdistetty onnistuneesti syksyn aikana mobiilioppimiseen Hammaslahden sekä Utran koulussa. iPadien lainaviikko on aloitettu maanantaiaamuna ICT-ohjaajan pitämällä perehdytyksellä kuutosluokkalaisille ja heidän opettajalleen. Perehdytyksessä on harjoiteltu tabletin peruskäyttö. Tämän jälkeen oppilaat ovat tutustuneet kummiluokalleen eli ykkösille soveltuviin oppimispeleihin. Projektiviikon aikana kuutoset ovat oman tablettityöskentelyprojektiensa lisäksi käyneet opastamassa kummioppilaansa tabletin käyttöön sekä ohjanneet heitä esim. äidinkielen ja matematiikan oppimispelien pelaamisessa. Toimintamalli sai alkunsa Hammaslahden koulusta, josta saatiin projektiviikon jälkeen sähköpostitse seuraavanlaista palautetta:

Opettajan kommentit

"Viikon positiiviset:
- laitteet toimivat hyvin, ja onneksi oli muutama vaihtolaite vielä luokassa
- vaihtelu virkisti myös opea
- kiva oli seurata oppilaiden intoa
- erityisen hellyttävä oli se tunti, jolla kutoset ohjasivat pieniä ekaluokkalaisia eri opetusohjelmien avulla

negatiiviset:
- laina tupsahti meille yllättäen, joten en osannut tarpeeksi suunnitella ( nyt tiedän paljon enemmän)
- laitteisiin kaivataan haastavampia oppimispelejä
- tulostuksen mahdottomuus / vaikeus turhauttaa"

Oppilaiden kommentit

"Tässäpä Hammaslahden kutosten mielipiteitä iPadeistä ja kokeiluviikosta:

- mukavaa vaihtelua, kovasti tykkäsivät ja kiittelivät lainalaitteista
- akun kestoa ihasteltiin, samoin kuvien laatua
- peleistä tykättiin, mutta ne olisivat voineet olla haastavampia
- sovelluksia kaivattiin enemmän
- kutoset osasivat arvostaa ekaluokkalaisten ihastelua ja laitteen käyttöä, pelit olivat pienille sopivia
- hyvänkokoiset tabletit
- hyvä käyttökokemus
- eivät pätkineet, olivat nopeita"

Samalla mallilla toimittiin lokakuun lopulla Utran koulussa. Palautteen tästä saamme toivottavasti kuulla piakkoin. Toimintamalli vastaa hyvin uuden opetussuunnitelman tavoitteisiin laaja-alaisen osaamisen kehittämistarkoituksessa. Mobiilioppimiseen tutustuminen yhdessä kummiluokan kanssa kehittää sosiaalisia taitoja ja vahvistaa sekä tieto- ja viestintäteknologista osaamista että arjen taitoja.

ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki



*************************************************************************************
31.10.2014
Monipuolisia iPad-kokeiluja lokakuussa

Esi- ja alakoulun opettajille järjestettyjen työpajojen lisäksi lokakuussa on ollut useita mobiilioppimiskokeiluja eri luokka-asteilla. Niittylahden koulun ykkösluokkalaiset sekä eskarit ja starttiluokkalaiset tutustuivat iPadin peruskäyttöön ja oppimismahdollisuuksiin erilaisten sovellusten avulla kaksituntisen työpajatyöskentelyn muodossa. Innostus oli valtava! Työpajat olivat myös hyviä tilanteita keskustella lasten kanssa valokuvaukseen liittyvistä hyvistä tavoista (esim. kysytään toiselta lupa kuvan ottoon ja poistetaan kuvat, joita toinen ei halua nähtäväksi). Työpajatyöskentely toteutettiin myös Kanervalan päiväkodin esikouluryhmässä. Taitavat eskarilaiset saivat myös opettajansa innostumaan työskentelystä niin kovasti, että tammikuulle varattiin projektiviikko ryhmää varten. Siitä kuullaan lisää myöhemmin.

Marjalan päiväkodin esikoululaisille oli varattu projektiviikko jo heti alkusyksystä. Tavoitteena oli maanantai-aamun ohjaustuntien jälkeen toteuttaa normaali eskarin viikko-ohjelma tablettia hyödyntäen. Äidinkielen päivänä lapset harjoittelivat kirjaimia Molla ABC:n avulla ja matematiikan päivänä Matikkakunkku ja SmartKid -sovelluksilla. Kädentaitoja ja luovuutta lapset harjoittelivat tekemällä isänpäiväkortteja Little Story Creator -sovellusta hyödyntäen. Kortteihin lisättiin ohjelmassa valitulle taustalle lasten ottamia kuvia. Kuvien lisäksi kortteihin myös piirrettiin ja kirjoitettiin tekstejä. Työskentely päättyi konkreettiseen tulokseen, kun kortit siirrettiin lopuksi tietokoneelle ja tulostettiin käyttöä varten. Monta muutakin toimintaideaa otettiin maanantaiaamuna esille viikon tablettityöskentelyn toteuttamiseksi. Eskariopettajien palaute tablettityöskentelyn sujumisesta saadaan vielä myöhemmin tänne luettavaksi.

Nepenmäen nelosluokan iPad-paja oli koko aamupäivän mittainen, joten peruskäytön lisäksi oppilaat pääsivät kokeilemaan ohjelmoinnin logiikkaa Kodable-sovelluksella, harjoittelemaan matematiikkaa kaksinkamppailuna Math Fight -sovelluksella ja kertaamaan kertotaulua tetristyyppistä Math - kertotaulu -peliä pelaten. Pajan päätteeksi oppilaat vielä tekivät pienissä ryhmissä nukketeatterinäytelmät PuppetPals HD - ohjelmalla ja valmiit työt siirrettiin talteen opettajan tietokoneelle.

Syys- ja lokakuussa on myös kokeiltu kummiluokkatoiminnan yhdistämistä tablettityöskentelyyn. Toinen kokeilu on parhaillaan päättymässä Utran koulussa ja tästä sekä ensimmäisestä Hammaslahden koulun kokeilusta kirjoitellaan tänne piakkoin oma erillinen tekstinsä.

ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki



***********************************************************************************
19.9.2014
Kuudesluokkalaisten sarjakuvakirjaprojekti
Joensuun Reijolan alakoululaiset aloittivat oman iPad-projektiviikkonsa maanantaina 8.9.2014. Mukana viikon aloituksessa olivat kuutoset ja ykköset yhdessä innokkaiden opettajiensa sekä koulunkäynninohjaajiensa kanssa.

Kahden ensimmäisen oppitunnin ajan ICT-ohjaaja valmisteli kuudesluokkalaisia tulevan mobiiliviikon opiskelumenetelmiä varten. Tablet-tietokone olikin ennestään usealle oppilaalle tuttu väline. Tärkeimmät perustoiminnot harjoiteltiin kuitenkin aluksi yhdessä: virran päälle laitto ja sammutus, kotipainikkeen käyttö, äänenvoimakuuden ja ruudun kirkkauden säätö sekä akun varaustilanteen seuranta.

Oppilaat hakivat tuntumaa tablet-laitteen kosketusnäytön käyttöön kokeilemalla vapaasti laitteelle valmiiksi ladattuja sovelluksia. Kokeilussa oli esimerkiksi matematiikan opetukseen soveltuva sovellus Math Fight, jossa kaksi oppilasta voi kisata toisiaan vastaan eritasoisilla laskutoimituksilla. Oppilaiden puuhaillessa ICT-ohjaaja kävi yhdessä opettajan kanssa läpi mahdollisesti viikon aikana tarvittavia ylläpitotoimenpiteitä, kuten esimerkiksi virran sammutus ongelmatilanteissa ja langattoman verkon valitseminen tai asentaminen.

Pelihetken jälkeen oppilaat harjoittelivat ICT-ohjaajan opastuksella valokuvaamaan kamera sovelluksella sekä kuvien katselua ja kuvien poistamista kuvat sovelluksella. Samassa tutustuttiin yhdessä kotinapin kaksoisnapautukseen ja moniajoon, jonka avulla liikuttiin eri sovellusten välillä sekä suljettiin tarpeettomia sovelluksia.

Välitunnin aikana ICT-ohjaaja laati taululle ohjeet projektia varten. Välitunnilta palattuaan oppilaat aloittivat työskentelyn ottamalla kuvan taulun ohjeista, jolloin tutuksi tuli myös kameran hyödyllinen käyttö, kun tarvitaan ottaa muistiin esimerkiksi tärkeitä ohjeita.

Tiivistetty ohje viikon projektityöhön.
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqE9gp_QknF_39o5lqMwb2sNG_M_upXHTuroUgeNH4aFw5KWXR9n8E_DobX-ND81NO4oaFhhtxlBtXIx0sjM5mVjjrP1mqM-NoMweDf9Lh8XdkwCqV8rcLzW5duEoaqyO5_m4bt1NrR74/s1600/ohje.jpg

Tavoitteena  on toteuttaa usean eri oppiaineen opiskelemiseen sovellettavissa oleva sarjakuvakirja. Oppilaat suunnittelevat yhdessä opettajan kanssa sovitusta aiheesta sarjakuvan, jonka toteuttavat ottamalla ensin tabletin kameralla kuvia sarjakuvakirjaa varten. Kuvia käytetään Comic Book -sovelluksessa, joka muokkaa kuvat sarjakuvan näköiseksi ja jossa kuviin voidaan liittää puhekuplia ja tekstiä. 

Samalla otetaan oppilaiden kanssa esille esimerkiksi se mediakasvatuksen keskeinen seikka, että kuvia on kenen tahansa erittäin helppo muokata, eivätkä ne aina vastaa todellisuutta. Valmiiksi muokatut kuvat tallennetaan kuvat sovellukseen.

Kun kaikki sarjakuvakirjaan vaadittavat kuvat ovat valmiina, oppilaat luovat kuvista kirjan Book Creator -sovellusta käyttäen. Valmis kirja tallennetaan iBooks -sovellukseen, josta sitä voidaan jatkossa lukea ja esitellä opettajan ja oppilaiden valitsemalla tavalla koko ryhmälle.


ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki


Palautteita ja kuvauksia ICT-ohjauksesta


Joensuun seudun ICT-ohjauksesta toivotaan jatkuvasti palautetta, että toimintaa pystytään kehittämään mahdollisimman hyvin opettajien ohjaustarpeita ja -toiveita vastaavaksi.

  • Luokassa tapahtuvien iPad-ohjausten ja tablet-lainaviikkojen jälkeen opettajia pyydetään kirjoittamaan lyhyt kuvaus ryhmän toiminnasta sekä antamaan palautetta saadusta ohjauksesta. Toiveet ohjauksen kehittämiseksi ja monipuolistamiseksi otetaan ilolla vastaan! Opettajien kuvaukset ja palautteet iPad-projekteista ovat luettavissa Joensuun mediakeskuksen sivuilta
  • Opettajien Peda.net-koulutuksista kerätään palautetta erillisillä palautelomakkeilla. Palautetta ja toiveita kerätään myös muissa opettajien ICT-koulutuksissa, jotta koulutustarjontaa sekä koulutusten sisältöjä voidaan kehittää palautteen suuntaisesti.

torstai 6. marraskuuta 2014

Palaute Marjalan päiväkodin eskarista

Heippa!

Me Kaislat Marjalan päikkäriltä pääsimme tutustumaan iPadeihin heti syysloman jälkeen. Olimmekin jo innolla odottaneet tätä viikkoa.
Viikon aluksi Merja kertoi meille, miten pädeillä toimitaan. Opimme, että kannatta aina kysyä lupa, jos laittaa toisten kuvia tai juttuja muiden nähtäväksi. Opimme myös käyttämään” peukkulukkoa”. Se helpottaa kuuntelemista silloinkin, kun vikkelät sormet eivät malttaisi pysähtyä pelin lomassa.Tablettien käyttö ei ole lainkaan vaikeaa, kun malttaa kuunnella ohjeet ja toimia niiden mukaan. Ja apua voi aina pyytää kavereilta ja aikuisilta.
Harjoittelimme viikon aikana kirjaimia, numeroita, muotoja, sokkeloita, valokuvausta, piirtämistä jne. Teimme myös isänpäiväkortit. Otimme itsestämme ”selfiet” ja kirjoitimme kivoja asioita omasta isästämme.  Monet lapset myös piirsivät kortteihin. Niistä tuli tosi upeita!
Meillä oli oikein mukava viikko. Saimme eskaritehtävien lisäksi pelata pädeillä. Lego-peli oli kyllä meidän mielestä ihan paras. Kiitos, että saimme olla mukana iPad-projektissa.

Syksyisin terveisin Kaislojen eskarit, Taina, Sari ja Paula


keskiviikko 17. syyskuuta 2014

Kokemuksia Marjalan eskarista

Heips! 
Olimme täällä Marjalan koulun eskarissa onnekkaita, kun saimme tutustua pädeihin viikon ajan!
Lapset - kuten myöskin aikuiset ottivat vastaan innostuneena ja lyhyen ohjaustuokion jälkeen pädien käyttö sujuikin hienosti, ilman alkuvarovaisuutta. Lapsista huomasi, että suurelle osalle tämä `formaatti`-työskennellä olikin jo tuttua 
ja oppimisympäristönä toimiva. 

Opetuspeleissä oli alkuun hieman haastetta, mutta parin päivän jälkeen kaikki ´tasot´olikin jo pelattu läpi. Piirustusohjelmaa käytimme myös ahkerasti, liittyen Salaisen Maan esiopetusmateriaaliin/hahmoihin sekä jotku kirjoittivat oman tarinankin. 

Valokuvausta hyödynsimme pihasuunnistuksessa ja kuvakäsittelyohjelmalla vääntelimme naamoja. Koneessa olevat Lego-pelit vetivät puoleensa etenkin poikia ja loppuviikosta aika olisi mennyt vain näiden pelien parissa... 

Tulevaa työskentelyä ajatellen, toivelistalla olisikin elokuvan/animaation tekemiseen- ja kuvakirjan laadintaan soveltuvat ohjelmat! Tässähän olisi vain mielikuvitus rajana... :)

- Summa Summarum, kokemus hyvä ja positiivinen! Vaatii opettajilta hieman viitseliäisyyttä ja mielikuvitusta löytää omalle ryhmälle soveltuvat tavat hyödyntää pädejä. Ideoita siis jakamaan ja hyviä sellaisia kehittelemään!

                                         Teknariterkuin, Aku ja Lari
                                          Marjalan Koululta


*** Marjalan koulu aloitti ensimmäisenä kouluna Joensuun seudun ICT-ohjausprojektissa iPadien käytön esiopetuksessa. iPadit olivat 22 lapsen esiopetusryhmässä käytössä viikon intensiivijakson ajan. Lisää Mesimarjojen kokemuksista paikallislehti Karjalaisesta Joensuun seudun kouluihin teknologiaprojekteja

maanantai 8. syyskuuta 2014

Pedagoginen suunnitelma alakoulun tunnille



Tuntisunnitelma on opettajille tuttu juttu ainakin opettajankoulutuksen ajoilta. Käytännön työssä sitä harvoin enää tarvitaan. Kokeneen opettajan tuntisiunnitelma syntyy usein intuitiivisesti omassa mielessä ja täydentyy sekä muuttuu joustavasti vuorovaikutustilanteen vaatimusten mukaan oppitunnilla.

Mobiilipedagogiikassa, samoin kuin muussakin ICT:n opetuskäytössä, tuntisiunnitelman käyttöön palauttaminen auttaa opettajaa jäsentämään uusia elementtejä ja työkaluja vanhaan viitekehykseen. Mobiilipedagoginen tuntisiunnitelma varmistaa sen, että teknologiaa ei käytetä pelkästään teknologian takia, vaan se toimii tarkoituksenmukaisesti oppimisen edesauttamisessa. 

Omien ajatusten kirjoittaminen ylös auttaa myös jäsentämään sitä, mihin kaikkiin tavoitteisiin oppisuunnitelmalla on tarkoitus edetä. Kun suunnitelmaan merkitsee heti tunnin jälkeen omat kommentit ja huomiot oppitunnin kulusta, helpottaa se myös seuraavan opetuskerran valmistelemista.

Ohessa alakoulun mobiilipedagogiikkaa varten kehittelemäni tuntisuunnitelmapohja. Se perustuu omiin opetus- ja ohjaus kokemuksiini ja toimii hyvin minulle itselleni. - Paras tuntisuunnitelmapohja omaan käyttöön on yleensä opettajan itsensä tekemä. Toisen pohjasta on kuitenkin mahdollista saada uusia näkökulmia omaan työhön.

Tällä oppitunnilla aloitimme Reijolan koulun ykkösten kanssa Mobiilioppimiseen intensiivijakson. Oppitunnin jatkoksi pidimme välitunnin jälkeen toisen ohjaustunnin, jolla keskityttiin enemmän valokuvaamiseen ja siihen milloin ja mitä saa kuvata. Laitteet jäivät tämän yhteisen startin jälkeen Reijolaan lainaan viikoksi ekaluokan ja kutosluokan yhteistä projektiviikkoa varten.



ICT-ohjaaja
Mari Petrelius
Varhaiskasvatus- ja koulutustoimi
Joensuun kaupunki

maanantai 1. syyskuuta 2014

Mesimarjat menevät mobiiliin: mobiilioppimista esikoulussa iPadeilla



Joensuun Marjalan koulun 22 lapsen esiopetusryhmä Mesimarjat aloitti ns. 1:1 opiskelemisen tablet-laitteilla syyskuun ensimmäisenä päivänä. Mobiilioppimisprojektin kestoksi suunniteltiin viikon intensiivijakso, jonka aikana toteutetaan esiopetuksen opetussuunnitelmaa iPad-laitteiden kanssa. Viikon toteutukseen osallistuu opettajien lisäksi pedagoginen ICT-ohjaaja. iPad-laitteet on lainattu koulutoimen SciBREAK-projektilta.

Kuva. Eskarin mobiiliviikon pedagoginen suunnitelma 1.9.2014. (Kuva suurenee klikkaamalla.)

Käytännön toteutus alkoi perustaitojen opettelusta

Projekti alkoi siitä, kun ICT-ohjaaja saapui maanantaiaamuna eskariin laitteet mukanaan. Ensimmäisen ohjaustuokion aikana esikoululaiset ja opettajat tutustuivat yhdessä laitteiden perusominaisuuksiin. Yhdessä katsottiin mistä laite pannaan nukkumaan, kuinka se herätellään unilta ja missä on "taikanappi" eli kotipainike. Sopivaa kosketusta ja rohkeutta laitteen käyttöön haettiin pelailemalla vapaavalintaisia lastenpelejä kotinäytöltä.

Oppilaiden pelaillessa padeillaan opettajat saivat vielä lisäohjeistusta laitteiden käyttöön. Yhdessä katsottiin läpi laitteen sammuttaminen, koska se on helppo ensiapu viikon aikana mahdollisesti ilmeneviin ongelmiin. Opettajille näytettiin myös asetuksista langattoman verkon valitseminen mahdollisia verkko-ongelmia silmälläpitäen. Pelailun lomassa kaikki lapset opettelivat vielä löytämään äänenvoimakkuuden säädön yhdessä opettajien kanssa.

Pienen pelailutuokion jälkeen lapset kävivät koulutöihin. Vartin opetustuokiossa etsittiin kamera-appi ja kuvailtiin takakameralla kavereita sekä opettajia. Tämän jälkeen etsittiin etukamera, ja otettiin hassuja, mutta niin muodikkaita "selfieitä". Riemun takaamiseksi kokeiltiin vielä Photo boothia. Näin saatiin padeille kerättyä materiaalia myöhempää kuvat-appiin tutustumista varten.

Toisessa tuokiossa tutustuttiin appeihin

Ruokailun jälkeen ryhmällä oli vielä toinen ICT-ohjaajan vetämä 30-minuutin tuokio, joka aloitettiin katsomalla kuvat-appista aiemmin otettuja valokuvia. Jokainen sai esitellä omat parhaat otoksensa muille. Tässä apple-TV olisi ollut mukava lisä, mutta tämän eskariryhmän tiloissa ei ollut käytettävissä nettiä ollenkaan, niimpä oppilaat näyttivät kuvia omilta padeiltaan ja hyvinhän se niinkin kävi! Kuvat ohjelma on erinomainen apuväline nipistämisen ja napauttamisen opettelemiseen. Samalla myös tuli tutuksi mitä roskiksen kuvasta tapahtuu.

Omien "selfie"-kuvien innoittamina piirreettiin Drawlla iloisen värinen omakuva. Tunnetilaa tasapainottamaan se sai kaverikseen pelottavan värisen hirviön, jolloin jokainen tuli kokeilleeksi värin vaihtamista ja pyyhekumia. Tuokion päätteeksi kurkattiin muutamiin viikon aikana käytettäviin oppimispeleihin. Nähin sovelluksiin ja niiden välillä siirtymiseen oli myös piiloitettuna lisäoppia laitteen peruskäytöstä ja moniajon toiminnasta. Esikoululaiset olivat nopeasti oppivaa sakkia ja projektin innokkaan starttauksen jälkeen iPad-laitteet jäivät opetusryhmän käyttöön koko viikoksi.

Pedagoginen suunnitelma työskentelyn pohjana

Lähtökodaksi esiopetuksen mobiiliviikolle laadittiin pedagoginen suunnitelma. Suunnitelman pohjana käytettiin seuraavia ajatuksia:
  • esiopetuksen opetussuunnitelman toteutuminen opetuksessa
  • lyhyet opetustuokiot, viikon intensiivijakso
  • selkeät ohjeistukset, suuri ryhmäkoko
  • kaikki tekee, ei odottelua
  • käytettävien menetelmien integroituminen moniin oppisisältöihin
  • laitteen peruskäyttötaitojen opetteleminen
Suunnitelmaa tullaan muokkaamaan edelleen syksyn muiden eskariprojektien tarpeeseen viikosta saadun palautteen perusteella. Saat suunnitelman isommaksi klikkaamalla kuvaa!



ICT-ohjaaja Mari Petrelius
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki