Tähän tekstiin on koottu suunnitelmia ja
kuvauksia syksyllä 2014 toteutetuista iPad-projekteista. Lue ja innostu!
6.11.2014
Kummioppilastoiminta
ja mobiilioppiminen
Kummiluokkatoimintaa on yhdistetty
onnistuneesti syksyn aikana mobiilioppimiseen Hammaslahden sekä Utran koulussa.
iPadien lainaviikko on aloitettu maanantaiaamuna ICT-ohjaajan pitämällä
perehdytyksellä kuutosluokkalaisille ja heidän opettajalleen. Perehdytyksessä
on harjoiteltu tabletin peruskäyttö. Tämän jälkeen oppilaat ovat tutustuneet
kummiluokalleen eli ykkösille soveltuviin oppimispeleihin. Projektiviikon
aikana kuutoset ovat oman tablettityöskentelyprojektiensa lisäksi käyneet
opastamassa kummioppilaansa tabletin käyttöön sekä ohjanneet heitä esim.
äidinkielen ja matematiikan oppimispelien pelaamisessa. Toimintamalli sai
alkunsa Hammaslahden koulusta, josta saatiin projektiviikon jälkeen
sähköpostitse seuraavanlaista palautetta:
Opettajan kommentit
"Viikon positiiviset:
- laitteet toimivat hyvin, ja onneksi oli
muutama vaihtolaite vielä luokassa
- vaihtelu virkisti myös opea
- kiva oli seurata oppilaiden intoa
- erityisen hellyttävä oli se tunti, jolla
kutoset ohjasivat pieniä ekaluokkalaisia eri opetusohjelmien avulla
negatiiviset:
- laina tupsahti meille yllättäen, joten
en osannut tarpeeksi suunnitella ( nyt tiedän paljon enemmän)
- laitteisiin kaivataan haastavampia
oppimispelejä
- tulostuksen mahdottomuus / vaikeus
turhauttaa"
Oppilaiden kommentit
"Tässäpä Hammaslahden kutosten
mielipiteitä iPadeistä ja kokeiluviikosta:
- mukavaa vaihtelua, kovasti tykkäsivät ja
kiittelivät lainalaitteista
- akun kestoa ihasteltiin, samoin kuvien
laatua
- peleistä tykättiin, mutta ne olisivat
voineet olla haastavampia
- sovelluksia kaivattiin enemmän
- kutoset osasivat arvostaa
ekaluokkalaisten ihastelua ja laitteen käyttöä, pelit olivat pienille sopivia
- hyvänkokoiset tabletit
- hyvä käyttökokemus
- eivät pätkineet, olivat nopeita"
Samalla mallilla toimittiin lokakuun
lopulla Utran koulussa. Palautteen tästä saamme toivottavasti kuulla piakkoin.
Toimintamalli vastaa hyvin uuden opetussuunnitelman tavoitteisiin laaja-alaisen
osaamisen kehittämistarkoituksessa. Mobiilioppimiseen tutustuminen yhdessä
kummiluokan kanssa kehittää sosiaalisia taitoja ja vahvistaa sekä tieto- ja
viestintäteknologista osaamista että arjen taitoja.
ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki
*************************************************************************************
31.10.2014
Monipuolisia
iPad-kokeiluja lokakuussa
Esi- ja alakoulun opettajille
järjestettyjen työpajojen lisäksi lokakuussa on ollut useita
mobiilioppimiskokeiluja eri luokka-asteilla. Niittylahden koulun
ykkösluokkalaiset sekä eskarit ja starttiluokkalaiset tutustuivat iPadin
peruskäyttöön ja oppimismahdollisuuksiin erilaisten sovellusten avulla
kaksituntisen työpajatyöskentelyn muodossa. Innostus oli valtava! Työpajat
olivat myös hyviä tilanteita keskustella lasten kanssa valokuvaukseen
liittyvistä hyvistä tavoista (esim. kysytään toiselta lupa kuvan ottoon ja
poistetaan kuvat, joita toinen ei halua nähtäväksi). Työpajatyöskentely
toteutettiin myös Kanervalan päiväkodin esikouluryhmässä. Taitavat eskarilaiset
saivat myös opettajansa innostumaan työskentelystä niin kovasti, että
tammikuulle varattiin projektiviikko ryhmää varten. Siitä kuullaan lisää
myöhemmin.
Marjalan päiväkodin esikoululaisille oli
varattu projektiviikko jo heti alkusyksystä. Tavoitteena oli maanantai-aamun
ohjaustuntien jälkeen toteuttaa normaali eskarin viikko-ohjelma tablettia hyödyntäen.
Äidinkielen päivänä lapset harjoittelivat kirjaimia Molla ABC:n avulla ja
matematiikan päivänä Matikkakunkku ja SmartKid -sovelluksilla. Kädentaitoja ja
luovuutta lapset harjoittelivat tekemällä isänpäiväkortteja Little Story
Creator -sovellusta hyödyntäen. Kortteihin lisättiin ohjelmassa valitulle
taustalle lasten ottamia kuvia. Kuvien lisäksi kortteihin myös piirrettiin ja
kirjoitettiin tekstejä. Työskentely päättyi konkreettiseen tulokseen, kun
kortit siirrettiin lopuksi tietokoneelle ja tulostettiin käyttöä varten. Monta
muutakin toimintaideaa otettiin maanantaiaamuna esille viikon
tablettityöskentelyn toteuttamiseksi. Eskariopettajien palaute
tablettityöskentelyn sujumisesta saadaan vielä myöhemmin tänne luettavaksi.
Nepenmäen nelosluokan iPad-paja oli koko
aamupäivän mittainen, joten peruskäytön lisäksi oppilaat pääsivät kokeilemaan
ohjelmoinnin logiikkaa Kodable-sovelluksella, harjoittelemaan matematiikkaa
kaksinkamppailuna Math Fight -sovelluksella ja kertaamaan kertotaulua
tetristyyppistä Math - kertotaulu -peliä pelaten. Pajan päätteeksi oppilaat
vielä tekivät pienissä ryhmissä nukketeatterinäytelmät PuppetPals HD -
ohjelmalla ja valmiit työt siirrettiin talteen opettajan tietokoneelle.
Syys- ja lokakuussa on myös kokeiltu
kummiluokkatoiminnan yhdistämistä tablettityöskentelyyn. Toinen kokeilu on
parhaillaan päättymässä Utran koulussa ja tästä sekä ensimmäisestä Hammaslahden
koulun kokeilusta kirjoitellaan tänne piakkoin oma erillinen tekstinsä.
ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki
***********************************************************************************
19.9.2014
Kuudesluokkalaisten
sarjakuvakirjaprojekti
Joensuun Reijolan alakoululaiset
aloittivat oman iPad-projektiviikkonsa maanantaina 8.9.2014. Mukana viikon
aloituksessa olivat kuutoset ja ykköset yhdessä innokkaiden opettajiensa sekä
koulunkäynninohjaajiensa kanssa.
Kahden ensimmäisen oppitunnin ajan
ICT-ohjaaja valmisteli kuudesluokkalaisia tulevan mobiiliviikon
opiskelumenetelmiä varten. Tablet-tietokone olikin ennestään usealle oppilaalle
tuttu väline. Tärkeimmät perustoiminnot harjoiteltiin kuitenkin aluksi yhdessä:
virran päälle laitto ja sammutus, kotipainikkeen käyttö, äänenvoimakuuden ja
ruudun kirkkauden säätö sekä akun varaustilanteen seuranta.
Oppilaat hakivat tuntumaa tablet-laitteen
kosketusnäytön käyttöön kokeilemalla vapaasti laitteelle valmiiksi ladattuja
sovelluksia. Kokeilussa oli esimerkiksi matematiikan opetukseen soveltuva
sovellus Math Fight, jossa kaksi oppilasta voi kisata toisiaan vastaan
eritasoisilla laskutoimituksilla. Oppilaiden puuhaillessa ICT-ohjaaja kävi
yhdessä opettajan kanssa läpi mahdollisesti viikon aikana tarvittavia
ylläpitotoimenpiteitä, kuten esimerkiksi virran sammutus ongelmatilanteissa ja
langattoman verkon valitseminen tai asentaminen.
Pelihetken jälkeen oppilaat harjoittelivat
ICT-ohjaajan opastuksella valokuvaamaan kamera sovelluksella sekä kuvien
katselua ja kuvien poistamista kuvat sovelluksella. Samassa tutustuttiin
yhdessä kotinapin kaksoisnapautukseen ja moniajoon, jonka avulla liikuttiin eri
sovellusten välillä sekä suljettiin tarpeettomia sovelluksia.
Välitunnin aikana ICT-ohjaaja laati
taululle ohjeet projektia varten. Välitunnilta palattuaan oppilaat aloittivat
työskentelyn ottamalla kuvan taulun ohjeista, jolloin tutuksi tuli myös kameran
hyödyllinen käyttö, kun tarvitaan ottaa muistiin esimerkiksi tärkeitä ohjeita.
|
Tiivistetty
ohje viikon projektityöhön.
 |
Tavoitteena on toteuttaa usean eri
oppiaineen opiskelemiseen sovellettavissa oleva sarjakuvakirja. Oppilaat
suunnittelevat yhdessä opettajan kanssa sovitusta aiheesta sarjakuvan, jonka
toteuttavat ottamalla ensin tabletin kameralla kuvia sarjakuvakirjaa varten.
Kuvia käytetään Comic Book -sovelluksessa, joka muokkaa kuvat sarjakuvan
näköiseksi ja jossa kuviin voidaan liittää puhekuplia ja tekstiä.
Samalla otetaan oppilaiden kanssa esille
esimerkiksi se mediakasvatuksen keskeinen seikka, että kuvia on kenen tahansa
erittäin helppo muokata, eivätkä ne aina vastaa todellisuutta. Valmiiksi
muokatut kuvat tallennetaan kuvat sovellukseen.
Kun kaikki sarjakuvakirjaan vaadittavat
kuvat ovat valmiina, oppilaat luovat kuvista kirjan Book Creator -sovellusta
käyttäen. Valmis kirja tallennetaan iBooks -sovellukseen, josta sitä voidaan
jatkossa lukea ja esitellä opettajan ja oppilaiden valitsemalla tavalla koko
ryhmälle.
ICT-ohjaaja Merja Metsola
Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut
Joensuun kaupunki
