Virtuaaliopetuksen päivillä

Helsingissä järjestettiin tämän viikon maanantaina ja tiistaina, 7.-8.12., Virtuaaliopetuksen päivät. Joensuun mediakeskus lähti edustamaan tapahtumaan komealla seitsemän hengen porukalla. Tähän postaukseen on koottu hieman tunnelmia tapahtumasta.

Jaana saa peda.net -oppia Johannalta

Pitkän välimatkan vuoksi reissuun lähdettiin jo sunnuntain puolella. Junamatka ei suinkaan mennyt torkkuessa, päinvastoin: Johanna sai oppia Kodablen kanssa, Jaana puolestaan peda.net -koulutusta ja Annulle avattiin eri sovellusten mahdollisuuksia. Matkan aikana ehdittiin myös vaihtamaan syksyn koulutuskuulumisia ja katsomaan jo hieman kevään ohjelmaa.

Tilaisuus alkamassa

Varsinainen ohjelma alkoi maanantaina heti aamusta. Opetushallituksen pääjohtaja Aulis Pitkälä avasi tilaisuuden ja tapahtuman teeman mukaisesti puhe sivusikin pitkälti TVT-asioita. Parhaiten mieleen jäi puheen loppupuolen toteamus, että TVT ei ole koulussa itseisarvo, vaan etenemään lähdetään sisältö ja asia(kas) edellä.

Tehtäviä löytyi QR-koodien takaa

Pelipedagogiikka-pajan yksi tehtävä oli ohjata robotti ulos luokasta haistelemaan onko ilmassa vielä myrkkykaasuja

Iltapäivällä oli sitten työpajojen vuoro. Jokainen osallistuja oli saanut itse valita mihin työpajoihin haluaisi osallistua. Kävin itse tutustumassa ensin pelipedagogiikkaan ja tämän jälkeen tablet-laitteisiin opetuksessa. Pelipedagogiikka-työpajassa innostuneet helsinkiläisopettajat esittelivät Pepe-hanketta ja eri tyyppisten pelien hyödyntämistä opetuksessa. Pajassa päästiin myös itse kokeilemaan pelaamista. Iltapäivän toisessa pajassa Linn Österas esitteli puolestaan tablet-laitetta työvälineenä. Monet käytettävistä sovelluksista olivat jo ennakkoon tuttuja, kuten Tellagami ja iMovie. Oli kuitenkin mukava huomata, että olemme myös täällä Itä-Suomessa täysin oikeilla jäljillä tabletin hyödyntämisen suhteen.

Lisäketodellisuus: kuinka kasvihuonekaasut käyttäytyvät

Seuraavana päivänä ohjelma jatkui jälleen heti aamusta työpajojen merkeissä. Tällä kertaa osallistuin ensin lisäketodellisuus-työpajaan, jossa havainnollistettiin muun muassa kaasujen käyttäytymistä. Tämän jälkeen kävin kuuntelemassa Turun normaalikoulun lukion opettajien esitystä yhteisöllisestä ja digitaalisesta toimintakulttuurista lukiossa. Viimeiseksi ehdin vielä kuulemaan hetken virtuaalitodellisuudesta ja elämyksellisestä oppimisesta. Kaikista työpajoista tuli mukavasti kokemuksia ja ajatuksia myös sen oman mukavuusalueen ulkopuolelta ja esimerkiksi lukion toimintatapoja on myös mahdollista soveltaa peruskoulun puolelle.

Pajojen välillä pääsi tutustumaan mm. uusiin oppikirjoihin

Työpajojen lisäksi tapahtuman suurin anti oli kollegojen ja muiden samanhenkisten ihmisten tapaaminen ympäri Suomen. Esimerkiksi Kajaanin TVT-mentoreita oli kiva moikata lyhyesti (terveisiä vain sinne jos luette tätä!) ja kuopiolaisten kanssa ehdimme jutustelemaan pidempäänkin. Tapahtuman innoittamana alulle saatiin myös pedagogisten ICT-ohjaajien oma Facebook-ryhmä, johon onkin jo liittynyt mukavasti väkeä. Saimme myös muutaman mielenkiintoisen pelaamiseen ja ohjelmointiin liittyvän projektin käyntiin, joista kerromme lisää kevätpuolella. Sitten kannattaa olla korvat tarkkana!

Joensuun mediakeskuksen väkeä

Näiden kuulumisten myötä haluankin toivottaa meidän kaikkien puolesta tsemppiä vielä viimeiseen rutistukseen ennen lomaa. Muistakaa levätä ja nauttia läheisten seurasta ja jättää ne TVT-laitteet hieman pienemmälle huomiolle. Julistettakoon näin ICT-rauha :)

Annu Schroderus

Seudullinen ICT-ohjaaja

Hyödyllisiä sovelluksia tablet-laitteille, osa 2

Suosikkisovellusten sarja jatkuu nyt kuvan ja äänen yhdistämisellä:





Jaana Vauhkonen
Seudullinen ICT-ohjaaja

Hyödyllisiä sovelluksia tablet-laitteille, osa 1

Monissa tämän syksyn tablet-koulutuksissa on pyydetty helppoja sovelluksia, joita voisi hyödyntää mahdollisimman monessa eri aiheessa. Olemmekin etsineet sovelluksia, jotka soveltuvat eskarista yläkouluun ja toimivat mahdollisimman monissa laitteissa. Tähän postaukseen on koottu neljä tämän syksyn suosikkisovellusta. 

Popplet

Popplet on helppokäyttöinen sovellus käsitekarttojen tekoon. Karttoihin pystyy lisäämään tekstiä, kuvia ja piirroksia. Sovelluksesta on saatavilla sekä ilmaisversio (Popplet lite) sekä maksullinen versio. Kouluissa on pärjätty erittäin hyvin ilmaisversiolla.

Popplet-sovellus on saatavilla App Storesta. Android- tai Windows-käyttäjille ei ole saatavilla omaa sovellusta, mutta nämä voivat käyttää ohjelmaa selaimen kautta osoitteessa: http://popplet.com/app/#/demo. Valmiin käsitekartan voi tallentaa kuvana.

Skitch

Skitch-sovelluksen avulla saa tehtyä helposti ja nopeasti merkintöjä kuviin. Voit käyttää joko itse otettua valokuvaa tai tuoda jollain toisella sovelluksella tuotetun kuvan, johon teet merkintöjä. Helppo tapa havainnollistaa ja kiinnittää lukijan huomio haluttuihin kohtiin.

Skitch-sovellus on saatavilla iPadeille App Storesta, android-laitteille Google Play -kaupasta sekä Windows-kaupasta.

RWT Timeline

RWT Timelinen avulla on helppo tehdä aikajanoja, joihin voi lisätä tekstiä ja kuvia. Valmis työ tallennetaan kuvamuodossa kameran rullalle. Sopii loistavasti esimerkiksi historian tapahtumien havainnollistamiseen tai työn dokumentointiin. 

Timeline on saatavilla App Storesta sekä Google Play -kaupasta.

Pic Collage

Pic Collagella teet nopeasti ja helposti kuvakollaaseja. Kuvien lisäksi kollaaseihin voi lisätä tekstiä, tarroja sekä YouTube-videoita, Kuvakollaaseja voit hyödyntää dokumentoinnissa, lukujen opettelussa, esineiden ja asioiden nimeämisessä... Lisää ideoita löydät täältä (klik!). Kaikki tässä postauksessa olevat kuvat on koostettu Pic Collagella.

Pic Collage on saatavana App Storesta, Google Play -kaupasta sekä Windows-kaupasta.

Kaikkia edellä esiteltyjä sovelluksia on testattu menestyksekkäästi esi- ja perusopetuksen tunneilla. Jos joku sovellus ei vielä ole tuttu, niin lähde vain rohkeasti kokeilemaan! Kaikki sovellukset ovat erittäin helppokäyttöisiä ja hyödyllisiä ja suosittelemme niitä lämpimästi kaikille opettajille. 

Annu Schroderus

Seudullinen ICT-ohjaaja

Jaana Vauhkonen

Seudullinen ICT-ohjaaja

Joensuun mediakeskus mukana Joensuun seudun OPS vesossa 7.11.2015

Joensuun seudun OPS 2016 veso ala- ja yläkouluille (luonnontieteet, realiaineet sekä taito- ja taideaineet) järjestettiin lauantaina 7.11.2015. Joensuun mediakeskus oli mukana järjestämässä osaa päivän pajoista. Yhdessä mediakeskuksen pajassa pohdittiin esimerkiksi OPS:n vuosiluokkaistamista 1-6:n ympäristöopissa sekä 7-9:n biologiassa, maantiedossa ja terveystiedossa. Toisessa pajassa suuntauduttiin taito- ja taideaineisiin ja harjoiteltiin dokumentointia erilaisilla sovelluksilla. Myös kolmas paja käsitteli taito- ja taideaineita. Siinä perehdyttiin lisättyyn todellisuuteen (augmented reality).

Neljäs paja puuhaili peda.netin kanssa. Pajassa tutustututtiin peda.netin käyttöön - kuten ryhmämuistioon ja kuvagalleriaan eri oppiaineiden näkökulmasta. Viidennessä pajassa opettajat ahkeroivat myös peda.netin kanssa. Pajassa otettiin peda.netin tehtävätyyppejä haltuun. Kuudes paja tutustutti vesolaisista internetpohjaisiin ja päätelaiteriippumattomiin työkaluihin. Kokonainen kuusituntinen vierähti varsin sujuvasti ja ilmeisen onnistuneesti läpi.

Saadun palautteen perusteella pajojen sisällöt koettiin tarpeellisiksi ja hyviksi. Lisäkoulutusta myös toivottiin. Lisäkoulutusta on saatavilla Joensuun mediakeskuksen ja sen pedagogisten ICT-ohjaajien kautta. Jaanan, Annun ja Johannan lisäksi myös Miikkaa voi pyytää pedagogiseksi tueksi.

Joensuun mediakeskuksen pitämien vesopajojen sisältöä ja ohjeistusta on saatavilla mediakeskuksen sivuilta peda.netissä.

Miikka Metsola
projektikoordinaattori

Omat laitteet oppimisessa ja opetuksessa

Joensuun seudulla alettiin viime talvena pohtia, että oppilaiden omien mobiililaitteiden käytöstä koulussa olisi hyvä laatia yhtenäinen BYOD-protokolla (BYOD = Bring your own device). Työskentely käynnistettiin helmikuussa 2015 ja siihen kutsuttiin mukaan kaikki aiheesta kiinnostuneet. Työskentely tapahtui Google Docs -lomakkeen avulla. Lomakkeessa oli valmiina BYOD-protokollan ensimmäinen versio, jota työskentelyyn osallistuvat saivat kommentoida. Kommentteja tulikin runsaasti, joiden perusteella Joensuun mediakeskuksen johtaja Mari Petrelius työsti lopullisen ohjeen. Joensuun seudulla ohjeen nimeksi annettiin TOLLO = Tuo omat laitteet ja lähde oppimaan. Perusopetukseen ja toiselle asteelle tehtiin omat ohjeensa. Perusopetuksen ohje alla.

*******************************************************************************

TIETO- JA VIESTINTÄTEKNOLOGIAN KÄYTTÄMINEN OPPIMISESSA

Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään oppimisessa monipuolisesti. Tavoitteena on oppia taitavaksi ja vastuulliseksi tieto- ja viestintäteknologian käyttäjäksi. Oppilaitoksessamme noudatettava opetussuunnitelma velvoittaa tieto- ja viestintäteknologian tehokkaaseen ja turvalliseen hyödyntämiseen oppimisen välineenä ja kohteena. Oppilas käyttää oppitunneilla oppilaitoksen tietoteknisiä laitteita. Oppilaitoksemme on sitoutunut myös siihen, että oppimisessa voidaan käyttää oppilaan omaa laitetta. Opettaja valitsee oppimiseen sopivat työtavat ja ohjaa turvalliseen työskentelyyn.

Oppilaitoksessa omilla laitteilla opiskellaan opetuksen järjestäjän ylläpitämän ilmaisen ja turvallisen verkkoyhteyden kautta. Oppilaitos ei vastaa oppilaan oman laitteen käytöstä syntyvistä kustannuksista, kuten puhelu-, verkkoyhteys- ja ohjelmistomaksuista.

Oman laitteen käyttämisessä ja säilyttämisessä on noudatettava erityistä huolellisuutta. Käyttämällä omaa laitetta oppitunnilla oppilas ja huoltajat osoittavat hyväksyvänsä laitteen käytön oppimisessa. Oppilaitos ei vastaa oppilaan omasta laitteesta vahinkotapauksissa.

Oppilaan ja huoltajien tulee sopia siitä, saako omaa laitetta käyttää oppitunnilla. Samalla huoltajan ja oppilaan/opiskelijan tulee yhdessä käydä läpi oheiset, oppilaitoksessa voimassa olevat oman laitteen käyttöön liittyvät järjestyssäännöt.

Järjestyssäännöt tieto- ja viestintäteknologisten laitteiden käyttämisessä

1. Laitteita käsitellään ja säilytetään huolellisesti.

2. Laitteita käytetään opettajan luvalla ja annettujen ohjeiden mukaisesti.

3. Toisen laitetta tai käyttäjätilejä ei saa käyttää tai ottaa haltuun.

4. Laitteilla ei saa valokuvata, videoida tai äänittää toista henkilöä ilman lupaa. Luvattoman materiaalin jakaminen on kiellettyä.

5. Laitteita ja ohjelmistoja ei saa käyttää toisen vahingoittamiseen tai kiusaamiseen.

6. Oppilaan/opiskelijan on poistettava sopimaton tai luvaton materiaali laitteesta välittömästi.

7. Oman laitteen päivittäminen, ylläpitäminen ja tietoturvasta huolehtiminen on huoltajien vastuulla.

8. Opettajalla on oikeus ottaa väliaikaisesti haltuunsa laite, jolla oppilas häiritsee opetusta tai oppimista.

*****************************************************************************

Sekä perus- että toisen asteen ohjeet ovat saatavilla pdf-muodossa peda.netissä Joensuun mediakeskuksen sivuilla. Tuotos luvattiin jakaa CC-lisenssillä niin, että sitä saa jakaa eteenpäin sekä muokata oman organisaation tarpeiden mukaisesti. Käytä siis rohkeasti hyväksesi tätä mahdollisuutta! Työskentelyyn osallistui mukavasti väkeä sekä Pohjois-Karjalasta että muualta Suomesta. Kiitos siis teille kaikille:

JOENSUUN SEUDUN PERUSASTEEN OPPILAITOKSET JA LUKIOT

TVT-koordinaattori Mari Petrelius, Varhaiskasvatus- ja koulutuspalvelut, Joensuu

ICT-ohjaaja Merja Metsola, Joensuun seudun pedagoginen ICT-ohjaus hanke

Rehtori Antti Ikonen, Rantakylän koulu

Jukka Sivola ja Tero Kainulainen, Nepenmäen koulu

POHJOIS-KARJALAN AMMATTIOPISTO JOENSUU PALVELUT

Opinto-ohjaaja Tuija Alhainen

Rehtori Harri Pölönen

TVT-tuottaja Tuomas Partanen 

POHJOISEN KESKI-SUOMEN AMMATTIOPISTO

Pekka Ouli

JYVÄSKYLÄN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ

Timo Ilomäki

TERVON YHTENÄISKOULU / NILKAN ALUE

OPS-tiiminvetäjä Anna-Maija Korhonen

TURUN AMMATTI-INSTITUUTTI

EO Egert Viitala 

EURAJOEN LUKIO, NAKKILAN YHTEISKOULU JA LUKIO

Rehtori Pasi Rantala

LAHDEN PERUSOPETUS

Jukka Kalliolehto

Annu Schroderus
Seudullinen ICT-ohjaaja

iLO-päivillä

Joensuun seudun ICT-ohjaajat ovat kiertäneet tämän syksyn aikana ahkerasti päiväkodeilla ja kouluilla kouluttamassa opettajia ja oppilaita. Jotta ohjaus pysyisi mahdollisimman laadukkaana ja mukana ajan hermolla, pitää myös ohjaajien kouluttautua välillä. Tästä syystä seudun ICT-ohjaajat hyppäsivätkin viime torstaina bussiin ja suuntasivat kohti Kuopiota ja iLO-päiviä.

Joensuun mediakeskus hyppäämässä kyytiin. Kuva: Jaana Vauhkonen

iLO-päivät järjestettiin tänä vuonna Kuopiossa 29.-30.10. ja teemana oli tablet-laitteet pelillisessä oppimisessa. Tämä näkyikin hyvin pajojen tarjonnassa: mukana oli runsaasti pajoja, joissa kerrottiin pelillisyydestä ja kuinka sitä voi hyödyntää opetuksessa. Myös tablet-laitteita käytettiin pajoissa ahkerasti.

Kimmo Kotro esittelee Roll&Rock -oppimispeliä

Oli erittäin mielenkiintoista perehtyä uusiin sovelluksiin ja kuulla toisten ajatuksia niiden hyödyntämisestä opetuksessa. Pajoista sai myös uusia ideoita jo etukäteen tuttujen sovellusten/alustojen hyödyntämiseen. Esimerkiksi Olarin esitys digitaalisesta tarinankerronnasta oli erittäin inspiroiva: vaikka digitaalinen tarinankerronta oli minulle tuttu käsite, en kuitenkaan ollut pohtinut kuinka sitä voisi hyödyntää opetuksessa.

Olarin esitystä seuraamassa

Välkkyviä Sphero-palloja ohjataan tabletilla ohjelmointia harjoitellen. Kuva: Jaana Vauhkonen

Tapahtumaan osallistuville annettiin mahdollisuus oman pajan pitämiseen tapahtuman aikana. Tätä kautta pajatarjonta saatiin erittäin laajaksi ja osallistujat pääsivät jakamaan osaamistaan. Myös Joensuun seudun ICT-ohjaajat pitivät pajoja tapahtumassa: Miikka esitteli Adobe Voicea tarinankerrontavälineenä, Johanna Little Story Creatoria, Jaana Toontastic-sovelluksen hyödyntämistä tarinankerronnassa ja Annu Pic Collagea ja kuvakollaasien hyödyntämistä opetuksessa.

Pic Collage - kuvakollaasit opetuksessa. Kuva: Jaana Vauhkonen

Ensi vuonna iLO-päivät järjestetäänkin Joensuussa 18.-19.11.2016. Toivomme paikalle mahdollisimman paljon seudun opettajia, niin tvt:n ammattilaisia kuin vasta-alkajiakin. Ainakin tänä vuonna pajatarjonta oli niin laaja, että kaikille löytyi sopivaa sisältöä. Sama on tavoitteena myös ensi vuonna!

Annu Schroderus

Seudullinen ICT-ohjaaja

Alkusyksyn seikkailuja -koulukäynneillä Joensuun seudun kouluissa

Uuden lukuvuoden aloitus olikin kohdallani poikkeuksellinen. Hyppäsin nimittäin vauhdikkaasti luokanopettajan töistä vuodeksi seudulliseksi ICT-ohjaajaksi. Työ on osoittautunut todella monipuoliseksi ja kiinnostavaksi. Yhdessä Annun kanssa olemme päässeet suunnittelemaan OPS-pelipäiviä sekä seudullisia Veso-päiviä ja ennen kaikkea vierailemaan kouluissa. Vastaanotto kaikkialla on ollut erittäin lämmin ja innostunut. 

Joensuun Iiksenvaaran koulu oli ensimmäisten vierailujeni joukossa. Iiksenvaaran ihanien opettajien kanssa pohdimme yhdessä Pedanetin saloja ja etsimme netistä mukavia vinkkejä opetuksen avuksi. Pikkulinnut kertoivat myöhemmin, että ainakin koodausta oli innostuttu kokeilemaan myös oppilaiden kanssa.

Joensuun Iiksenvaaran koulu

                                                          

Kontiolahden Lehmon koulussa opiskelimme erityis- ja alkuopettajien kanssa iPadin käyttöä. Tutustuimme yhdessä näppäriin sovelluksiin, joista on iloa alaluokilla ja erityisopetuksessa. Harjoittelimme yhdessä mm. Poppletin, Pic Collagen ja Shadow Puppetin käyttöä. Jatkoakin opiskelulle sovimme keväälle. 

                                                          

Kontiolahden Lehmon koulu

Joensuun Marjalan koulussa opettajat ovat jo hieman tutustuneet Pedanetin käyttöön ja muutamalla luokalla Pedanet on ollut ahkerassa käytössä opiskelun apuna. Marjalan opettajat olivat kuitenkin todella innokkaita oppimaan lisää Pedanetistä sekä muista netin tarjoamista välineistä. Niinpä sitten lopuksi pelasimme Saarella-peliä ja koodasimme vihaisia lintuja käyttämällä Koodaustuntia.

Joensuun Marjalan koulun opettajat innostuivat harjoittelemaan koodausta.

                                                         

Joensuun Hammaslahden koululla opiskeltiin iPadin käyttöä ja erityisesti erityisopetukseen sopivien sovellusten käyttöä. Lopuksi vielä testasimme kuinka Toontastic-sovelluksella saa tehtyä animation ja kerrottua ihan omia tarinoita.

                                                         

Joensuun Hammaslahden koulun pihalta

Kontiolahden Kulhon koulun suloiset eskarit tutkivat syksyn värejä luonnossa. Heidän tehtävänään oli etsiä luonnosta jotain punaista, vihreää ja ruskeaa. Näistä asioista piti sitten ottaa kuvia. 

                                                         

                                                     

Kontiolahden Kulhon esiopetusryhmäläisiä metsässä

Kuvista valmistimme Pic Collage – sovelluksella julisteita. Jokaisesta väristä teimme oman julisteen. Ensin olimme kuitenkin harjoitelleet ”taikatemppua” eli kuinka lähetetään kaverille kuva AirDropin kautta. Näin kaverillakin oli käytössään enemmän kuvia.

P-niin kuin punainen

Oli mahtavaa nähdä eskarilaisten into tutkia luontoa ja tehdä havaintoja. Näiden havaintojen järjestelemisessä ja raportoinnissa Pic Collage-sovellus toimi hyvin. Lopuksi lapset vielä esittelivät toisilleen tehdyt työt.

Kyllä tätä työtä on mukava tehdä!

Jaana Vauhkonen

Seudullinen ICT-ohjaaja

Pelipedagogiikka + OPS2016

Kontiolahden ampumahiihtostadionilla riitti keskiviikkona vilinää, kun Joensuun seudun OPS-prosessinohjaajat, yhteensä noin 60 opettajaa, kokoontuivat pohtimaan ja työstämään uutta opetussuunnitelmaa. Kyseessä ei kuitenkaan ollut mikään perinteinen työskentelypäivä, sillä myös seudun ICT-ohjaajat olivat pistäneet lusikkansa soppaan päivän suunnittelussa ja toteutuksessa. OPS-työtä tehtiinkin tällä kertaa pelipedagogiikan avulla.

Kuvakaappaus Seppo-pelialustasta

ICT-ohjaajat Annu ja Jaana rakensivat Seppo-pelialustalle (aiemmin SmartFeet) OPS-aiheisen pelin, johon ammennettiin ideoita yhdessä Joensuun seudun OPS-työstä vastaavan Satun kanssa niin suomalaisista muinaisjumalista kuin Kalevalastakin. Kun pelipäivä koitti, pyöräytettiin peli käyntiin. Opettajat pelasivat peliä joukkueina ja suoritettavat tehtävät näkyivät koko ajan heidän omissa älypuhelimissaan ja tableteissaan. Suoritettavissa tehtävissä hyödynnettiin monipuolisesti tieto- ja viestintäteknologiaa: yhdellä rastilla joukkueiden piti skannata QR-koodi ja kirjoittaa ajatuksia Padlet-seinälle, toisella rastilla ottaa joukkueselfie, kolmannella tehdä ääninauhoitus… Joukkueilla oli noin kaksi tuntia aikaa pelata peli läpi. Pelaamisen aikana ICT-ohjaaja Jaana toimi ”komentokeskuksena” ja seurasi pelin etenemistä, kun taas Annun tehtävänä oli avustaa pelaajia nauhoitusrastilla.

Sää suosi pelaajia

Lounaan jälkeen opettajat pääsivät vuorostaan kokeilemaan pelin tekemistä. Jokaisen opettajan tehtävänä oli muokata aamupäivällä pelatusta pelistä omalle koululle sopiva peli. Tässä vaiheessa ICT-ohjaajilla virtasi kylmä hiki: kuinkahan tästä mahdetaan selvitä? Pienien alkukankeuksien ja neuvontatuokioiden jälkeen opettajat kuitenkin pääsivät muokkaamaan peliä ja kaikki alkoi sujua hyvin. Iltapäivään mennessä monilla oli jo valmis peli omalla koululla pelattavaksi.

Opettajt viimeistelevät pelejään kun Satu kertaa päivän aikana opittuja asioita

Oli erittäin mielenkiintoista päästä kokeilemaan mobiilipelin suunnittelua ja toteuttamista. Opin ainakin itse todella paljon pelipedagogiikasta ja ymmärrän sitä nyt aiempaa paremmin, kuten varmasti moni muukin päivään osallistunut. Lisäksi olen hyvin iloinen siitä, että opettajat innostuivat mobiilipelin pelaamisesta sekä sen rakentamisesta. Peli rohkaisi myös monia kokeilemaan uusia juttuja: esimerkiksi omalla koululla haluttiin myös kokeilla QR-koodeja ja Padlet-seinää, vaikka nämä olivat vielä hieman vieraita juttuja. Kaiken kaikkiaan siis erittäin onnistunut päivä!

Annu Schroderus
Seudullinen ICT-ohjaaja

Puitteet olivat komeat!

Uudet ICT-ohjaajat aloittaneet työssään

Joensuun seudun ICT-ohjaus vahvistuu lukuvuonna 2015–2016, kun uudet ICT-ohjaajat Annu Schroderus ja Jaana Vauhkonen astuivat elokuun lopulla remmiin Johanna Lakan kaveriksi. Annun vahvuusalueita ovat mm. iPadit, peda.net sekä ohjelmointi ja Jaana on erikoistunut monipuolisesti esi- ja alkuopetuksen tvt-ratkaisuihin.

Seudullisen ICT-ohjauksen tavoitteena on edelleen jatkaa seudun opettajien pedagogisten taitojen kehittämistä sekä olla mukana tukemassa opettajia ICT:n pedagogisessa hyödyntämisessä. Samalla tavoitteena on myös perusopetuksen oppilaiden ICT-taitojen kehittyminen. Ohjauksen tarkoituksena on tukea kouluja uuden opetussuunnitelman mukaisessa ICT:n käytössä.

Ohjaajat tarjoavat seudulla ohjausta ja koulutusta mm. Peda.netin ja iPadin käyttöön liittyen. Näiden lisäksi koulut ja opettajat voivat saada ohjausta koulujen toiveista ja tarpeista käsin. Koulutustarjonnasta voi lukea lisää joko peda.netistä Joensuun mediakeskuksen sivuilta tai tästä blogista (esiopetus, alakoulu, yläkoulu).

Ota rohkeasti yhteyttä ICT-ohjaajiin!

annu.schroderus(at)joensuu.fi

jaana.vauhkonen(at)joensuu.fi

johanna.lakka(at)joensuu.fi

Väliarviointi ICT-ohjauksen vaikuttavuudesta Joensuun seudun kouluilla

Tavoitteet

Toiminnan keskeiset tavoitteet lukuvuonna 2014-2015:

• Joensuun seudun opettajien pedagogisten ICT-taitojen kehittäminen ja ICT:n pedagogisen hyödyntämisen yleistyminen perusopetuksessa

• Perusopetuksen oppilaiden ICT-taitojen kehittyminen

• Perusopetuksen laadun kehittämine

• Verkostoituminen ja yhteistyön vahvistaminen seudun koulujen ja ulkopuolisten tahojen (esim. UEF, Joensuun tiedeseura ry ja Innokas -verkosto) välillä

Toiminta

Joensuun seudun koulujen ICT-ohjauksessa on lähdetty lukuvuonna 2014-2015 liikkeelle koulujen toiveista ja tarpeista käsin. Lähtökohtana on ollut, että kaikki koulut ja opettajat saavat ohjausta halutessaan tasapuolisesti. Käytännössä ohjauksen saatavuuteen on tähän mennessä vaikuttanut koulujen/opettajien oma innokkuus ja halukkuus osallistua ohjauksiin sekä kunkin koulun osoittamat järjestelyt ohjaukseen osallistumisen mahdollistamiseksi (esim. sijaiset opettajille suunnatun koulutuksen sattuessa oman oppitunnin ajalle). Joissakin kunnissa/kouluilla koulujen TVT-vastaavat ovat saaneet enemmän koulutusta voidakseen toimia oman koulunsa lähitukena ongelmatilanteissa.

Kesään 2015 mennessä seitsemän kunnan jokaisessa koulussa ei ole vielä käyty ohjausta toteuttamassa, mutta tavoitteena on, että syksyn 2015 jälkeen tilanteen tulisi olla se, että kaikki koulut ovat ohjausta saaneet. Tähän mennessä ICT-ohjausta on annettu yhteensä 275 koulutustuntia (Joensuu 135, Kontiolahti 51, Liperi 30, Outokumpu 11, Juuka 18, Polvijärvi 18, Ilomantsi 12). Ohjauksiin on osallistunut yhteensä n. 670 opettajaa (Joensuu n. 200, Kontiolahti n. 170, Liperi 76, Outokumpu 20, Juuka 75, Polvijärvi 50, Ilomantsi 83). Näissä luvuissa ei ole mukana yhteisesti kaikille kunnille järjestettyjä koulutustapahtumia (yhteensä 22 koulutustunnin verran), kuten VESO-koulutuksena järjestettyä SciEdu-täydennyskoulutuspäivää, johon osallistui yhteensä n. 1000 opettajaa Joensuun seudulta. Tilastojen valossa koulutuskattavuus vaikuttaa tässä vaiheessa varsin hyvältä, mutta uusien taitojen ja työtapojen siirtymisestä käytäntöön numerot eivät tietenkään kerro vielä paljoakaan.

Lukuvuoden 2014-2015 aikana ICT-ohjaus on näkynyt koulujen arkityössä erityisesti ICT-koulutuksen tarjoamisena koulupäivän aikana sekä TVT:n käytön mahdollisuuksien lisääntymisenä kouluissa. Kouluilla on järjestetty ICT-koulutuspäiviä, jonka aikana on toteutettu koulun toiveista ja tarpeista lähtien useita koulutusryhmiä kulloinkin toivottuihin aiheisiin. Yleisimmin koulutuspäivien aiheina ovat tähän mennessä olleet Peda.net-oppimisympäristön peruskäytön harjoittelu, tablet-laitteiden peruskäytön harjoittelu sekä sovelluskoulutukset erilaisiin oppimissovelluksiin tabletilla (mm. iMovie, Kahoot!, Quislet, Adobe Voice, Puppet Pals, Socrative ja Popplet). Tabletin peruskäytön koulutuksia on toteutettu kouluilla myös niin, että ohjaaja on ohjannut samanaikaisesti luokan oppilaat sekä opettajan ja koulunkäynnin ohjaajat käyttämään laitetta. Peruskäytön ohjauksen jälkeen opettaja ja oppilaat ovat työskennelleet seuraavat päivät tableteilla keskenään ja heillä on ollut mahdollisuus tarvittaessa kysyä apua ohjaajalta ongelmatilanteissa (näitä ei juurikaan ole ilmennyt).

ICT-ohjauksen vaikutukset työtapoihin, oppimiseen ja opettajien ammatilliseen kehittymiseen

Näin lyhyen ajan perusteella on mahdotonta arvioida millaiset annetun ICT-ohjauksen vaikutukset oppilaiden oppimiseen todellisuudessa ovat. Opettajien antamissa palautteissa on kerrottu oppilaiden motivoituneen hyvin uusien työmenetelmien myötä, joten sen perusteella ohjauksen voisi olettaa vaikuttaneen positiivisesti oppimiseen. Erityisesti tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden opettajat ovat usein kokeneet sekä työrauhan että oppimisen kohentuneen. Oppimisvaikutusten arviointi on tarpeen tehdä pidemmän ajan kuluttua.

Mahdollisuudet opetusmenetelmien monipuolistumiseen ovat ohjauksen myötä hyvät, mutta aikaa ja välineistöä tarvitaan vielä paljon lisää. Voisi arvioida, että joka koulusta löytyy joku/joitakin hyvin innostuneita opettajia, jotka ovat ottaneet ohjauksen myötä aktiivisesti käyttöön uusia opetusmenetelmiä ja ovat myös valmiita jakamaan tietojaan ja taitojaan kollegoilleen. Ainakin positiivisena palautteena on käynyt ilmi, että opettajat ovat alkaneet entistä enemmän vinkata toisilleen esim. hyviksi todetuista sovelluksista, joita ovat oppitunneillaan kokeilleet eli merkkejä vertaistuen ja -kouluttamisen ensiaskeleista on nähtävissä.

ICT-ohjaus tukee hyvin opettajien ammatillista kehittymistä. Tieto- ja viestintätekniikan käyttöön liittyvät haasteet koetaan jokseenkin suurina opettajien keskuudessa, joten näiden TVT-taitojen vahvistaminen luo uskoa ja luottamusta omaan ammattitaitoon näiden haasteidenkin edessä. Vielä pidemmälle ammatillisessa kehittymisessä päästään, kun opettajat ryhtyvät aktiivisemmin jakamaan osaamistaan keskenään, ja tähän on nyt siis ensiaskeleet otettu. Jatkohaasteena on ottaa uusia harppauksia nimenomaan uuden osaamisen jakamisen saralla. Tätäkin voidaan tukea ICT-ohjauksen avulla.

Merja Metsola

Seudullinen ICT-ohjaaja

Peda.net oppimisympäristönä Joensuun seudulla

Joensuun varhaiskasvatus- ja koulutoimi otti Peda.net oppimisympäristön kaikkien peruskoulujen ja lukioiden sekä esiopetuksen käyttöön kevätlukukaudella 2014. Vuoden loppuun mennessä myös moni Joensuun seudun kunnista liittyi joukkoon. Peda.nettiä käytetään Joensuun seudulla opiskelemisen lisäksi myös seudullisessa opetussuunnitelmatyössä, jossa valmistellaan vuonna 2016 käyttöönotettavaa uutta Joensuun seudun perusasteen opetussuunnitelmaa.

Koulut ovat edenneet käyttöönotossa omien, koulun arkityöhön sovitettujen aikataulujensa mukaisesti. Tavallisesti käyttöönotto on edennyt seuraavien vaiheiden mukaisesti:

1. Peda.net oppimisympäristön esittelytilaisuuteen osallistuminen (n. 45min.)
2. Peda.net tunnusten hankkiminen koulun henkilökunnalle niin, että koulun ATK-vastaava on avustanut jokaista opettajaa hakemaan itse tunnuksensa osoitteesta https://peda.net/:register ja tämän jälkeen "nostanut" opettajat ylläpitäjiksi koulun omille Peda.net sivuille tai luokan omille sivuille.
3. Peda.net käyttöönottokoulutus (n. 2 x 45min.) jossa on  luotu käytännössä ensimmäiset materiaalit omalle Peda.net sivulle.
4. Kotikirjeen jakaminen koululla. Kotikirjeessa on huoltajille annettu ohjeet oppilaan Peda.net tunnusten hakemiseen osoitteesta https://peda.net/:register. Jos kotona ei ole mahdollisuutta netin käyttöön, ovat vahemmat voineet kotikirjeellä antaa suostumuksen siihen, että oppilas hakee tunnukset yhdessä opettajan kanssa.
5. Peda.net jatkokoulutukset (n. 2 x 45min.) jotka räätälöidään kyseisen koulun opettajien toiveiden mukaisiksi.

Peda.net on jo otettu osaksi päivittäistä oppimista useissa kouluissamme. Osa kouluista on myös luonut Peda.nettiin koulun omat kotisivut virallisten Joensuun kotisivujen arkipariksi. Seudullista opetussuunnitelmaa työstävä työryhmä on käyttänyt ahkerasti Peda.nettiä työskentelyssään.

Peda.net-koulutus Joensuun seudulla

Joensuun seudun pedagoginen ICT-ohjaus -projektin puitteissa opettajia koulutetaan Peda.net-oppimisympäristön käyttöön kaikissa projektin kunnissa (mikäli kunnassa on otettu Peda.net-palvelu käyttöön). Seutukuntia varten on suunniteltu toimintamalli, jossa aluksi koulutusta annetaan koulujen ATK-/TVT-vastaaville sekä muille asiasta erityisen kiinnostuneille opettajille, joiden on tarkoitus toimia jatkossa ns. Peda.net-tutoreina omissa työyhteisöissään. Tutor-opettajille pidetään esittelytilaisuuden lisäksi nelituntinen koulutusiltapäivä, jossa palvelun käyttöön ehditään perehtyä monipuolisesti. Tutor-koulutuksen jälkeen on muiden opettajien 2 x 45 minuuttia kestävät perehdytyskoulutukset ja käyttöönotto jatkuu samoin kuin yllä esitetyssä Joensuun esimerkissä. Tällä koulutusmallilla pyritään siihen, että yksittäisen opettajan ongelmatilanteessa apu löytyy moneen asiaan nopeasti ja läheltä, omalta kollegalta.

Voitte varata peda.net -koulutusta seudun ICT-ohjaajilta Jaanalta ja Annulta:

jaana.vauhkonen(at)jns.fi
annu.schroderus(at)jns.fi